民建市工委：

贵委提出的”《关于海岛中小学体育教学面临五大短板亟需改进的提案》”已收悉，现将有关问题答复如下：

一、实施学校体育场地改扩建和提升工程

一是持续推进学校体育场地改造工程。改造舟山中学等12所中小学的校园田径场，如重新铺设塑胶跑道，增建配套设施等；改造普陀中学等3所学校的校园体育馆，如重新铺设地面、改造照明设施、增设体育设备等。各项工程将在今年秋季开学前完成施工。2020年以来，全市已完成34所中小学的田径场改造和25所中小学的体育馆改造，累计总投资22520万元。接下来将逐步实施乡村中小学学校体育运动场馆和基本设施改扩建工程。二是提高新建学校体育场地建设标准。全市高中学校有400米田径场5所学校，初中学校有400米田径场4所学校，小学有400米田径场2所学校，其余中小学学校都是250米--300米田径场。2023年，我市共有在建义务教育学校10所，计划秋季学期投用3所。新建各学校均设计了完善的体育场地，如南海实验学校长峙初中校区设置了300米塑胶跑道、体艺用房、球类场地等体育场馆，周围配备看台、主席台、照明、音响等设施，为学生提供高质量的运动环境。

二、不断提升体育教育人才素养

一是提升体育教师队伍质量。截至2023年4月，全市共有600余名中小学专职和非编体育教师。其中，小学、初中体育教师年龄结构比较合理，高中学校体育教师存在“老龄化”现象。因此，市教育局将加快招引体育专业特长年轻体育教师，并要求学校加强年轻教师的培养力度，合理解决体育教师每周课次与体育教师后勤服务工作之间的供需矛盾。二是深化体育教师专业培训与指导。要求全市中小学体育教师每5年参加一次90学时培训，内容涵盖技能实践和理论指导，并聘请省市专家担任授课教师；不定期组织短期培训，提升青年体育教师教学水平；活用“甬舟一体化”体育学科教研平台，吸收宁波区域优秀体育教育经验。下步，我市将加强与省内其他地区的体育学科交流，主动参与体育学科甬舟一体化项目体育课堂教学教研。三是引进具有专项运动能力的体育教师。如少体校排球教练罗瑜（前国家队女排运动员），田径名牌教练沈克锋教练等。还聘请了体育俱乐部优秀教练进校园指导，弥补学校专业特色教师不足。

三、优化体育教学方法，提高体育教学效果的建议

一是开足开好中小学体育课程。全市中小学开足开齐中小学体育国家课程、地方课程、学校校本课程，积极开展”舟山船拳”舟山地方特色课程，开展足球、跳绳、篮球、排球、武术等学校课程，并与具有资质的培训机构合作开展新兴体育项目课程。二是加强体育课堂教学教研。要求专职体育教研员每学期组织专项培训，每年下校听课、指导教学120课次以上。按照小学、初中、高中学段开展体育学科教研活动。2023年以来已经开展了8次教学研讨活动。其中，市属小学体育学科举行《让课堂发生改变》集体研讨活动；市属初中进行多次的《聚焦课堂、如何提高初中体育中考成绩策略》等研讨交流活动。三是加强学校体育教研和区域联合教研形式。开展“甬舟一体化体育学科”教学研讨，近几年由于疫情影响，组织全市中小学体育教师与杭州、温州、绍兴、宁波等地市体育名师、骨干体育教师线上或线下的重大教研活动；积极参加浙江省各项体育活动研讨和各项教师比赛。2022年浙江省乡村学校体育推进活动在岱山大衢敬业小学顺利举行，并得到《中国学校体育》封面报到；2023年计划带队全市各县（区）体育教研员和骨干教师参加省小学体育与健康“新课程关键问题解决”专题研训，学习其他地市学校体育教育教学经验。四是深化“课堂学习”与“课后练习”结合，不断提高体育教学效果。落实“阳光体育”（小学阳光大课间时间40分钟，前半部分耐力跑，集体跳绳、绳操比赛，最后柔韧拉伸）；让中小学生在体育课堂学体育技能，在大课间、阳光体育活动期间不断巩固练技能；利用课后服务时间开设体育教学和训练，课堂学体育技能，大课间、阳光活动练技能、活动课间班班比赛获年级、校级之间比赛。如市属小学学校通过足球联赛活动、羽毛球联赛、篮球联赛等不断提高学生的体育能力。下步，市属中小学将举办市属中小学田径运动会、篮球、足球、排球比赛、市属游泳比赛等赛事，积极响应“市长杯”三大球比赛。

四、建立质量评价体系，定期开展监督指导的建议

一是市教育局指导各校根据学校实情，建立可行、适用性广的体育教学质量评价体系，并定期开展体育教学质量监督指导。组建教学评价小组，高中体育教师组队监测评价初中体育教学情况，初中体育教师组队测评价小学体育教学情况。每年高校对我市高中毕业生的体质健康监测全省通报，舟山市高中毕业学生体质和优秀率都排在全省前三名。下一步，要不断提高我市高中中长跑耐力体质。二是各中小学学校根据学校实情，建立可行、适用性广的体育教学质量评价体系。舟山教育学院定期开展体育教学质量监督指导。体育与健康课程学习的评价与考试是通过系统收集学生的课内体育学习态度与表现、课外体育锻炼情况与成效、健康行为等信息，依据学业质量对所反映的核心素养水平及学生的体育与健康课程学习情况进行判断和评估的活动，是不断完善课程建设的重要环节和途径。通过多样化的学习评价，促进学生达成课程目标，发展核心素养。

五、开发特色体育项目，彰显海岛体育特色的建议。

根据舟山海岛与海洋特色，推进舟山特色体育项目设，部分学校已经开展了多项海岛特色的体育活动。我市中小学根据舟山海洋特色，推进舟山特色体育项目建设，开展了多项海岛特色的体育活动，如海滨小学的“沙滩排球”、朱家尖小学的“沙滩足球”、沈家门第一小学的“船拳”等。海岛特色体育项目开展历史悠久，已积累一定的经验。下一步，我市将以现有特色学校为起点，扩大特色体育活动的辐射面和影响力以现有的特色学校为辐射，扩展各县区、各学校的海洋特色体育项目的宣传、交流、创建等。让有经验的学校做好传帮带作用，在体育项目的建设上彰显海岛体育特色。 让学生在加强体育锻炼的同时，了解海岛文化，激发家国情怀，促进海岛体育事业的可持续发展。

感谢贵委对我市中小学体育工作的关心支持。

舟山市教育局

2023年6月68日